今日更新!外媒：以色列和黎巴嫩同意停火 但有前提-东墙处子网

3揭示课题：这节课我们来一起学习把假分数化成整数或带分数(板书课题：真分数和假分数(2))二、探究新知15分钟)教学例31把 3/3 8/4 化成整数(1)课件出示例3(1)的圆形图，提问：分别用分数怎样表示(2)讨论：如何把 3/3、8/4 化成整数2把 7/3 、6/5 化成带分数(1)提问： 7/3 、6/5 的分子不是分母的倍数，这种情况怎样转化(2)交流讨论方法(3)学生在练习本上试着把 化成带分数3小结：把假分数化成整数或带分数的方法学案1根据真分数和假分数的意义进行分类，汇报交流2交流假分数的分类情况3明确本节课的学习内容1(1)看课件，回答用3/3 、8/4 表示(2)同桌讨论后交流：①根据分数与除法的关系 3/3 =3÷3=1，②根据分数的意义是1，可以想 3/3 里面有3个1/3

学生：是课件出示图44:图44比较一下教师：这4条线段中哪一条线最短学生：第①条线最短教师：对，在两个点之间可以画很多线但只有我们画出来的这条线最短在数学上，这条线叫“线段”（板书：线段）线段两端的点叫“端点”（课件闪烁端点）教师：你能量出这条线段的长度吗学生：能请一个学生到视频展示台上量教师：通过量，我们知道线段是可以量出长度的我们接着看第2类（拿出学生画出的直线放在视频展示台上）像这样画的举手．相应的学生举手（把直线画在黑板上）教师：你是怎样画出来的呢引导学生说出：是把线段的两端延长后得到的教师：这条线段的两端还能延长吗学生 ：能教师：对，还能延长（课件再无限延长两端）这样无限延长后，就成了一条“直线”

回首这几年，朗朗读书声萦绕耳畔，文体活动中活跃的身影历历在目;你们不仅在挑战杯赛、英语竞赛、实验技能大赛、说课比赛勇夺桂冠，而且在校园歌声比赛、球类竞赛等文体和社团活动取得了令人满意的成绩在竞赛中你们增长了才智，开阔了视野;在比赛中你们增进了友谊，学会了合作;在志愿活动中你们锻炼了才干，懂得了责任在学校即将成为各位中学时代的回忆之前，我想利用最后一课的机会，给大家几点建议：1、学会倒出水，才能装下更多的水高中期间我们可能很优秀，取得了无数的业绩，但那只能说明过去，不能证明将来;高中期间我们可能很一般，但也顺利毕业了，是合格的高中毕业生从今天起，请大家学会清零学会把每一天都当成一个新的起点，每一次工作都从零开始

成本效益优化：专业设计与规模化生产能平衡个性化和成本，避免功能冗余或不足造成的浪费，超长寿命摊薄年均成本一站式服务：从需求沟通、方案设计、生产制造到物流配送、安装指导（可选），提供全程专业服务支持定制流程：清晰透明，合作无忧 1需求沟通：详述使用场景（公园、街道、小区、校园、景区、商业广场等）、预算、期望容量、尺寸范围、外观要求（颜色、LOGO）、功能细节（分类、烟灰缸、固定方式等）、数量及交货期2方案设计与报价：厂家基于需求提供专业设计建议、详细图纸（2D/3D效果图）及精准报价3确认与签约：双方敲定方案细节，签订正式合同4生产制造：厂家按合同要求，选用优质不锈钢材料，采用先进工艺进行生产，严控质量