综述：住ICU这么贵，到底贵在哪？知道4个急救措施，明白钱没白花

学习文中清晰记事的思路，体会文章主题3、情感态度价值观目标：深入体会小说主人公崇高的精神境界，引导学生理解小说的深刻内涵，引发对当前环境的深思二、教学重难点教学重点：精读课文，领悟课文清晰的思路，并体会人物形象的魅力，学习环境描写的作用教学难点：理解课文深刻的内涵三、学生情况分析：本文是一篇思路清晰、线索明了的小说，用质朴的语言，讲述了一个孤独的农夫数十年如一日，靠着自己的体力和毅力，把荒凉的土地，变成流着奶与蜜的田园的故事因为篇幅较长，可以引导学生采用默读的方式了解全文，理清课文的主要情节，并通过分析环境描写体会人物形象，进而理解课文深刻的内涵四、教学方法：情景导入法；圈点勾画法；阅读法；自主、合作探究法； 五、教学课时：2课时 六、教学过程：第1课时一、导入（介绍作者）：让·乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧

(生)：…… (师)：对，我们在画小贝壳的时候放的就是这首歌曲现在就让我们共同来读读它的歌词吧(生)…… (师)：同学们读的真好下面老师按节奏来读，你们进行模仿，看看哪位谁模仿的既快又对(生)：…… (师)：大家模仿的好极了接下来就让我们随着音乐伴奏来说唱一下好不好你们边说边跟着老师做动作(熟悉四二拍的强弱规律：强、弱) 【该环节培养学生的音乐感知力及记忆力，也为唱好歌曲打下基础】 (师)：大家表现的都非常的好，老师给每组都奖励一面小红旗上节课老师要求同学们带的自制的打击乐器大家都带来了吗(生)：…… (师)：好，下面我们就拿着自己的打击乐器边说唱歌曲，边为歌曲伴奏，大家说好吗

Review the story so farLi Ming and Jenny have been learning about sportsLook at the pictures in the student bookWhat are they doing nowNote some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball “for fun” Jenny and Li Ming “jump up and down” Li Ming asks Jenny “What’s the score” What do the students think these phrases mean

设计意图]通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词的印象，进而掌握单词的听、说、读的能力a听录音找出不认识的单词b听录音跟读，并回答问题——WhogotthefirstgoalHowdidtheygetthesecondgoal教师通过简笔画呈现第二道问题的答案，帮助学生理解短文内容[设计意图]通过教师对句型的点拨，学生学会自主思考，主动探究问题的能力得到提高，并且达到了学以致用的效果3：Practice(1)将学生分成两组，采取比赛的形式，利用单词卡片说出本单元描述心情的单词，并用该词造句，得分高的组获胜(2)教师引导学生回顾一下本节课的学习过程，请几名学生谈谈本节课上自己高兴和不高兴的事情[设计意图]学生在好奇中边学边用，充分表现自己的能力